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“考考大家(dàjiā)，这两列高铁叫什么名字？”“大家知道‘瑞龙追梦’和‘科技之光’有什么区别？”“六一”儿童节(értóngjié)前夕，武义县壶山小学多功能厅迎来一位特殊的“老师”，一堂(yītáng)关于中国高铁的分享(fēnxiǎng)会吸引近600名师生参加，现场互动热烈。

这位“老师”年仅8岁，就读于杭州采荷第三(dìsān)小学教育集团，是一名武义少年。他叫王慕清，如果你曾了解(liǎojiě)他的故事，便知道他还有一个昵称(nìchēng)——“高铁少年”。

王慕清从小酷爱高铁。去年，他用数月时间(shíjiān)完成了一份有关高铁乘坐舒适度探究报告，被(bèi)主流媒体争相报道，“高铁少年(shàonián)”称呼由此得来。

“我和高铁(gāotiě)的(de)(de)故事”是王慕清此次分享的主题。从(cóng)“绿油油”的绿皮火车到“八纵八横”的中国高铁，王慕清讲述中国高铁发展历程，分享实践体验，鼓励小朋友们发现自己的兴趣所在，努力成为一个会思考和探索的人。

这不是(búshì)王慕清(wángmùqīng)第一次在公共场合讲述自己和高铁的故事，但这是他第一回站上(zhànshàng)家乡的讲台。面对台下近600名观众，他丝毫不胆怯。“来到壶山小学跟家乡小朋友们分享(fēnxiǎng)高铁故事，我很高兴。还被评为荣誉学生，以后我一定多回武义，与更多小朋友分享我的最新研究。”活动后，王慕清许下了(le)约定。

年仅8岁的孩子为何(wèihé)对高铁这般痴迷？日常学习和生活中，他与高铁是如何(rúhé)亲密接触的？日前，记者来到杭州，走进主人公的一天(yītiān)，一探究竟。

同学(tóngxué)心中的“高铁通”　

立硬币测试(cèshì)高铁舒适度　

10时许，杭州采荷三小下课铃声(shēng)打破了校园沉静。

202班的读书角，王慕清翻开自己最喜爱的高铁读物。不一会儿，同学们三三两两围过来(wéiguòlái)，问他关于高铁的问题(wèntí)。王慕清热情回应、耐心解答，时不时用手中的文具当道具。他对高铁型号如数家珍，专业名词不断从嘴里蹦出，听(tīng)完(wán)就是一堂高铁科普课。

“王慕清很厉害(lìhài)，有关高铁的一切他(tā)都知道。”“他很爱看高铁方面的新闻，哪种型号高铁上新了，他第一时间知道。”“我(wǒ)喜欢听他的分享，去年他给大家分享了座椅舒适度的实验，以后坐高铁选座位就这么选。”同学(tóngxué)们视他为“高铁通”，在他的感染下，大家对(duì)高铁也产生了兴趣。

高铁乘坐(chéngzuò)舒适度(shūshìdù)测验是同学们谈到最多的话题，也是王慕清的第一个深入研究的高铁课题。

“在一次班级特色课上，我(wǒ)给同学们上一堂高铁知识(zhīshí)课，同学们问了很多问题。这让我开始思考：高铁动车上，到底哪些(něixiē)位置比较舒服？哪些车子更稳定？”王慕清说。

2023年10月(yuè)开始，他用立硬币(yìngbì)方式，判定不同(bùtóng)(bùtóng)轨道、不同列车和不同座位的稳定性。之后5个多月测试里，他选择各种不同型号的动车组，乘坐(chéngzuò)了25次列车，完成立硬币测试100次，通过判断硬币倒或不倒，得出有砟轨道平稳性明显低于无砟轨道；动车组速度越快，平稳性越弱，速度越慢，平稳性越强两个结论。

不仅如此，王慕清还对高铁座位舒适度体验做了采集。“商务座和一等座中的(de)(de)第一、最后排的舒适度达到优等，一等座其余座位和二等座第一排、最后排的舒适度达到良，其余二等座座位舒适度只能达到合格。”他把实践结果做成《关于(guānyú)动车组乘坐舒适度的调查研究》，并就此提出了优化(yōuhuà)动车外观设计、加快无砟轨道改造、精准把握乘客需求(xūqiú)、加大技术创新投入、驱动人工智能(réngōngzhìnéng)检修五方面建议。

“这项研究获得了杭州市上城区中小学生综合实践成果评比一等奖，王慕清成为(chéngwéi)了年龄最小的获奖选手，我们为他骄傲。”科学老师庄梓怡说，平时王慕清爱思考(sīkǎo)，对于高铁和(hé)其他感兴趣(gǎnxìngqù)的问题总是一问到底，充满热情和好奇，也(yě)善于实践，通过观察、动手，发现和掌握新知识。

最爱到动车所请教专家(zhuānjiā)　

长大想当高铁(gāotiě)总工程师　

调查研究不仅需要理论(lǐlùn)和实践知识，还需要得到专家支持。近日，王慕清又萌发了新课题(kètí)《亲子型动车组座位(zuòwèi)的创新设计》，14时许，他带记者去他的宝藏地——杭州西动车运用所，请教技术工程师(gōngchéngshī)蒋晓鹏。

动车运用所专门开展对动车组列车检查(jiǎnchá)、测试、维修和养护等作业(zuòyè)，被高铁迷亲切地称为“高铁4S店”，运行一定距离的列车要到这里进行维护、检修，才能继续安全(ānquán)上路。

走进动车所，两三列不同型号的列车正停在车间进行检查，王慕清熟练地带上安全头盔(tóukuī)，不需要(xūyào)人带路，直奔列车。“蒋老师，上次看了列车驾驶室，这次带我去哪儿？”“蒋老师，这列车车门(chēmén)跟旁边(pángbiān)这列有什么不同？”一路上，他不停发问。

“小朋友问的问题很专业，有一次连(lián)工程师傅都惊讶，一个七八岁的孩子，比大人懂得多。”蒋晓鹏对王慕清高铁知识量很赞赏，称他是自己见过的为数不多如此热爱高铁的孩子。每隔(měigé)一段时间(yīduànshíjiān)，王慕清都会带着最新研究成果来，向蒋晓鹏讨教实践测试(cèshì)的可行性。

“去年，他做的动车组乘坐舒适度(shūshìdù)实验有一定科学性。”蒋晓鹏说，用立硬币来测试稳定性也有相关依据，车辆运行时间长了，车轮会(huì)有磨损，可能会导致列车行驶过程中有(zhōngyǒu)上下跳动(shàngxiàtiàodòng)或者左右晃动，速度提升之后也会影响稳定性。对于王慕清新课题，蒋晓鹏指出这是一种非常好的设想，希望未来这个想法能够有机会(jīhuì)落地。

结束动车所的拜访，记者一行来到王慕清家中，一个充满高铁元素的温馨(wēnxīn)空间(kōngjiān)：高铁书籍堆满书架、高铁模型摆在(zài)客厅最显眼位置、新买的轨道模型平铺在地面……这里仿佛一个高铁天地。

王慕清爷爷王惠见证了“高铁少年”的成长。他介绍，从幼儿园(yòuéryuán)开始，王慕清每天坚持看半小时高铁书籍、拼接轨道模型和模拟高铁运行(yùnxíng)场景。周末、节假日，打卡全国各大铁道博物馆(bówùguǎn)，了解(liǎojiě)中国铁路的发展历程。

“他两三岁时，我常带他从武义坐高铁(gāotiě)到杭州看望外地工作的爸爸，一来二去(qù)，他对高铁产生了兴趣。”王惠(wánghuì)还记着，带王慕清到轨道边(biān)看高铁，太阳晒得猛烈(měngliè)他也不愿离去；暑假问他想去哪里旅行，景点、游乐园都不感兴趣，就要去高铁博物馆；刚买的高铁模型一定要放在枕头边，陪自己睡……

“武义(wǔyì)开通高铁没多久，我便出生了。小时候，武义到杭州列车班次(bāncì)少，选择性不多，现在不仅班次增加了，列车车型也丰富了起来(qǐlái)，来往武义、杭州，我能坐到不同型号的列车。”王慕清谈到自己(zìjǐ)与家乡交通铁路发展的缘分。

上午科学课上，老师给同学们布置了(le)一项作业，让大家写一写给长大后的自己的话。王慕清在作业本(zuòyèběn)上画上自己和(hé)正在行驶的高铁，并写了一句话：想成为中国高铁总工程师。

梦想的(de)种子已在慢慢发芽。